Por ello, las estrategias de planificación pueden aprovechar el alto nivel de satisfacción de los participantes siempre que todos los componentes que conforman el proceso educativo se centren en los estudiantes, para lidiar los desafíos de aprendizaje. Calvo, S. y Corraliza, J. (2021) convirtiéndose en un elemento importante para guiar a las instituciones educativas hacia una visión común y estableciendo direcciones estratégicas. Monitoring strategic planning of the physical education school of a federal university. Recuperado de: http://aplicaciones2.colombiaaprende.edu.co/prae/praes/home_prae_frame.php?id=35. WebEntérate al momento de las noticias más relevantes de México y el mundo | Culiacanazo Un caso de red informal en una organización educativa]. (MEN, 2013 p, 67). Santa Rosa de Cabal: ITESARC. sólidos en un 69 % de los casos, el cuidado del recurso suelo en un 42% en [ Links ], Cruz, C. y Santos, O. Flores (2012). En relación con los conceptos de equidad y sostenibilidad, es necesario implementar sistemas de gestión y toma de decisiones basadas en el equilibrio. (2018), los procesos de planeación estratégica, se consideran una poderosa herramienta y guía para brindar una ventaja competitiva sobre la planificación estratégica y fomentar el desarrollo de recursos educativos. familia o representantes de organismos vinculados al proyecto. De acuerdo con la clasificación, se procederá a evidenciar los diferentes autores de los 44 artículos en selección. Gómez Soto, J., A. Recuperemos Nuestra Microcuenca El Ahogado y su Tejido Social. Plan Nacional de Educación Ambiental 2015-2021 (PLANEA) es el instrumento de gestión para la implementación coordinada, multisectorial y descentralizada de la Política Nacional de Educación Ambiental, cuyos objetivos son: 4.1 Objetivo general WebEn la Institución Educativa se conformó el Comité Ambiental Ecoeficiente, el cual elaboró el PEAe que se compar-tió con la comunidad educativa: docentes, personal … Implicaciones de la concepción de planificación por proyectos desde la perspectiva de actores educativos venezolanos. (2018). De otro lado, los estudiantes atribuyen las limitaciones al espacio físico, la falta de recurso humano, el tiempo atribuido al PRAE, Falta de compromiso, falta de asesoría y escasa coordinación. Vargas et al. Los mismos que motivan que, para alcanzar un desempeño óptimo en el sistema educativo y preparar activos para las políticas de mejora es fundamental implementar en las instituciones educativas planes estratégicos en relación al aprendizaje, desempeño docente, la calidad educativa y del mismo proceso de gestión. Acreditaciones Descubrí más de 200 carreras/postgrados acreditadas para estudiar en Costa Rica 0 Universidades 0 Carreras y postgrados acreditados 0 Parauniversidades Descargar la lista de Carreras Acreditadas Descargar aquí Novedades Ver todas las noticias Eventos Ver todos los eventos Sobre SINAES Sistema Nacional … Horizontes. Tesis doctoral. La conformación de los equipos para el manejo del PRAE según los docentes Educación ambiental. (MEN, 2002). Científica UISRAEL, 8(1), 59-76. De esta manera, se establecen las bases para atender las necesidades insatisfechas de la población que vive en el … (2021). ecológica; c) Generar un cambio en la didáctica, incorporando estrategias Caurín Alonso (1999). Facultad de Ciencias. Palabras clave: planeamiento estratégico; educación; calidad educativa; gestión; aprendizaje. Tesis doctoral. Los desafíos educativos son mayores en los países de ingresos bajos y medianos, pero muchas veces el desarrollo de este plan estratégico no se completa debido al exceso de burocracia reflejada en las instituciones, las malas políticas propuestas por el gobierno y la carencia de expertos competentes para implementarlas adecuadamente. González Rodríguez (1995). Academy of Management Learning and Education, 17 (3). Medellín: Universidad de Antioquia. OFICIO MÚLTIPLE N° 00904-2022-GRA-GG-GRDS-DREA/DGP-DIR. Realiza actividades tales como estudios e investigación de mercados, diseño de campañas publicitarias, información y comunicación, promociones de productos, diseño de puntos de venta, fijación del precio, envío de información a clientes … Exploring the short-term and maintained effects of strategic instruction on the writing of 4th grade students: should strategies be focused on the process?. Herrera, J. F., Reyes, L., Amaya, H. O., & Gerena, O. como iniciativa del propio docente, convocatoria directiva o tarea obligatoria Santiago de Cali: Universidad del Valle. & Al-Falahat, M. (2021). problemáticas ambientales por la cuales trabajan las Instituciones Educativas 10.37787/pakamuros-unj.v9i1.162 [ Links ], Mena, K. & Gutierrez, M. (2021). http://orcid.org/0000-0002-9639-7924, Carlos Alberto Villafuerte Álvarez1  Madrigal & Calderón (2017), el cambio permanente en la forma de aplicar la gestión debe asegurar un salto continuo en calidad y cantidad; en este sentido, la planificación estratégica es un proceso fundamental de la gestión. abordadas por los PRAES de las Instituciones Educativas. Espacios para la De igual forma, este estudio encontró que el 44% de las instituciones tiene su P RAE en una fase de implementación o desarrollo, un 14% de las instituciones tienen su PRAE en una fase de planeación, de reformulación, evaluación respectivamente, y el 8% de la instituciones se desarrollan diferentes acciones y un 3%, se encuentra en fase de contextualización. A pesquisa é descritiva e exploratória. Institutional management and strategic planning ata school of the district of Jaen, Cajamarca, Peru. [ Links ], Vargas; Z., Vivar, C. Por lo tanto, cuando el plan se considera como una organización de hábitos basados en aspectos pedagógicos se relaciona con la secuencia de actividades para aplicar la enseñanza en base al contenido de la temática. & Mashishi, P. (2021). Los anteriores datos permiten inferir que las Instituciones en un alto porcentaje fundamentan el PRAE en la normatividad de la creación del componente ambiental en el currículo como estrategia de generar cultura de protección y conservación del medio. Journal of the Academy, (4), 63-89. Evaluación de los proyectos ambientales escolares en colegios oficiales de la localidad 8, en Bogotá. WebEstudia en el POLI, contamos con múltiples programas técnicos, tecnológicos, profesionales, especializaciones, maestrías, programas internacionales y carreras a distancia con modalidad virtual en todo el país o presencial en Bogotá y Medellín ¡inscríbete ahora y vive el POLI! variar sustancialmente. [Gestión estratégica de la comunicación interna. Cruz & Santos (2021) y Sucuoğlu & Erdem (2021), se debe observar cada día el aseguramiento de la calidad educativa para los estudiantes en todos los niveles, priorizando la educación básica, generando con ello un reforzamiento a las estrategias de aprendizaje. In the investigation, bibliographical research and documentary analysis were used as a technique to carry out a systematic review, considering search engines and a period of the last five years. Es necesario seguir fortaleciendo en los estudiantes de las I.E. Análisis de la Gestión Administrativa en las Instituciones Educativas de los Niveles de Básica y Media en las Zonas Rurales de Santa Marta, Colombia. líderes de las instituciones Educativas, en la mayor parte de los casos surge Bogotá: Ibañez. Revista Internacional de Investigación Ambiental y Salud Pública. WebInformación del artículo Diseño de un modelo de gestión ambiental a partir de la ISO 14001 para cuatro instituciones educativas del distrito de Buenaventura Se reporta el trabajo … ambientais escolares e cultura ambiental na comunidade estudantil das : El estudio utilizó acciones concretas orientadas a crear una cultura ambiental (Cardozo, Zafra, Vergel, 2016)., como manejo responsable de los desechos sólidos, campañas de aseo y conservación de jardines, limpieza de los muros y ambiente físico de la universidad, como control de contaminación acústica. WebEntregado el proyecto final de Educación Sexual a los jóvenes En la Institución Educativa Rafael Navia Varón se dio la entrega del proyecto de educación sexual de los estudiantes de grado once a los de décimo, para que ellos continúen con este semillero que se viene desarrollando desde hace cinco años siendo el proyecto heredado en el plantel. Para cada una de las poblaciones objetivo de estudio, fue diseñada una encuesta a través del cual se recolectó una información con los datos de las variables del estudio. 10.33996/revistahorizontes.v5i21.300 [ Links ], Sucuoğlu, E. & Erdem, G. (2021). 10.26910/issn.2528-8083vol1iss2.2016pp20-22 Y el objetivo general: Caracterizar la estructura, procesos de construcción, desarrollo y estrategias pedagógicas utilizadas en los Proyectos Ambientales Escolares PRAES de las Instituciones Educativas oficiales del municipio de Sincelejo, Sucre, Colombia. El MEN, de Colombia considera que se deben tener en cuenta a los estudiantes como protagonistas en los procesos de educación ambiental, de allí que se tengan en cuenta sus concepciones previas y los obstáculos para la construcción del conocimiento; las formas explicativas, razonamientos y formas de acceder al conocimiento; sus modos de relacionarse con los demás y con su entorno; los mecanismos de participación; las ideas sobre sus responsabilidades y estrategias para establecer compromisos; sus relaciones con la escuela como institución y con la comunidad; valores propios y comprensión de los valores; actitudes, de manera que se conviertan en actores corresponsables de su entorno. (Giordan y Souchon, 2012). promedio, manejo de aguas en un 46%, el control del ruido con un promedio de Frente a estos hallazgos Cañal, Porlan & García, (1981), plantean que una actitud expresa un punto de vista, una creencia, una preferencia, un sentimiento emocional, una posición a favor o en contra de algo y se le atribuye la crisis ambiental de la época posmoderna a los orígenes en las actitudes humanas. The work was carried out in the educational institutions del Municipio de Sincelejo - Sucre, where the characterization of the projects environmental school (PRAES) and environmental culture of the students, with the purpose of offering alternatives of improvement was made. Strategic Planning in Education: A Case Study of BCAA in the United Arab Emirates. Formación inicial de profesores en Educación Ambiental: Efectos de una metodología basada en el trabajo con problemas ambientales. [ Links ], Javan, S. & Farnouche, A. WebUniversidad en línea , Educación Superior en Línea, Técnico superior universitario, Licenciaturas, Ingenierías y Posgrados, WebSistema de consulta de Tesis, Precedentes (Sentencias) y otros documentos publicados semanalmente del Semanario Judicial de la Federación. Debido a ello, las directivas de las instituciones enfrentan dificultades en la planificación estratégica porque los canales de comunicación no son flexibles y también por el bajo apoyo hacia los docentes; sin embargo, el éxito institucional debe lograrse sobre la base del análisis del contexto, mediante la identificación de oportunidades de mejora para alcanzar los objetivos a través de la planificación, organización y seguimiento (Ada, 2018). abordar, desde diferentes perspectivas que se constituyen en sus principios En atención a lo anterior el marco normativo de este tema, en el decreto 1337 de 1978, establece la Educación ambiental a través de recursos de ecología, de constitución preservación ambiental y de recursos naturales, como mecanismo para crear en los colombianos una cultura ambiental y la conciencia y compromiso de conservar, cuidar y proteger el entorno vivo donde se vive. Es por esto que para garantizar el éxito de esta metodología didáctica en las aulas propone una serie de estrategias, entre ellas: a) Profundizar en la idea de “calidad de vida”, no medida cuantitativamente, sino en términos de felicidad y equilibrio natural. la opinión de la comunidad educativa (líderes del PRAE, docentes, directivos, (2021), la planificación estratégica, es el proceso de la realidad actual y puede encontrar formas que permitan mejorar el desarrollo del futuro. Trayectorias, rasgos y escenarios. En su trabajo, Fernández (2001), sobre el análisis del modelo de Educación Ambiental que transmiten maestros de primaria del municipio de Puebla México, fue descrito la concepción del modelo de civilización, mediante la teoría del núcleo de las representaciones sociales. WebPlan de Desarrollo Municipal 2020-2023 Plan de Desarrollo Municipal 2020-2023 El Plan de Desarrollo es la hoja de ruta que promueve el desarrollo social en un determinado territorio, en este caso el Municipio de Santiago de Cali. Keywords: strategic planning; education; educational quality; management; learning. ., Vivar, J., y Camayo , J. . WebOTROSI No. [ Links ], Unicef. (2006). Gestión educativa estratégica y gestión escolar del proceso de enseñanza-aprendizaje: una aproximación conceptual. For the study, 44 articles were used, which were classified into: strategic planning in learning, teacher development, management and its quality. Todos los derechos reservados, Diseño de un modelo de gestión ambiental a partir de la ISO 14001 para cuatro instituciones educativas del distrito de Buenaventura. Administración, 9(1), 69-86. Para los estudiantes y observadores escolares los resultados de la investigación muestran un modelo de implementación del plan estratégico escolar efectivo para una óptima mejora estudiantil; del mismo modo el director debe actuar como reportero principal y contar con un estilo de liderazgo participativo. García et al. Los hallazgos evidencian muy escasa participación y vinculación de estudiantes, padres de familia, consejo directivo, secretaria de educación municipal y ONG en las fases de diseño, desarrollo y evaluación de los PRAES Institucionales, siendo más notoria la vinculación de docentes y líderes del Proyecto, ocasionando que puedan limitarse los alcances, logros y la eficiencia de los procesos de los individuos comprometidos. Web1) Nombre: “PARTICIPAMOS EN LA CREACIÓN DE UN AMBIENTE LIMPIO, SEGURO Y SALUDABLE EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y EN LA COMUNIDAD LOCAL” 2) … Evaluating the Significance of Strategic Management on the Monitoring and Evaluation of Secondary Schools in Gauteng Province, South Africa. Si bien, la gestión estratégica de los factores relevantes nos pone en contacto con la dinámica escolar, es necesario desarrollar un análisis del desempeño en condiciones sociales específicas, para conocer los resultados de la escuela, capacidad para sobrevivir a los desafíos y brindar una educación de calidad en el trayecto de la misma. También es pertinente puntualizar la idea en el sentido que este planeamiento se elabora a partir de un conjunto de factores como son: el tiempo de su aplicación, el contexto, la periodización, entre otros. Some features of this site may not work without it. como una obligación que cumplir al interior de la institución. La población de estudio estuvo constituida por treinta y seis (35) Instituciones Educativas oficiales, perteneciente a los núcleos educativos 1, 2, 3, 4 y 5. Esto se traduce en la reflexión e implementación de estrategias institucionales y desarrollo de políticas públicas para que los maestros tengan en cuenta aspectos como el contenido de clase, el trabajo en equipo y la selección de estrategias de enseñanza de acuerdo con el potencial que cada recurso debe aprender. [ Links ], Madzimure, J. Su sede se encuentra en Madrid. Estos aspectos coinciden con la opinión de los docentes de la institución, al igual que la recogida por los estudiantes. Hernandez & Fernandez (2018), la gestión de la educación pensada en una compleja red, debe partir de la planificación estratégica; ya que, esta permite construir una cultura de planificación en las unidades educativas para el logro de los objetivos educativos nacionales y comunitarios. Issue, 40(1). Para el estudio se emplearon 44 artículos, el cual fue clasificado en: planificación estratégica en el aprendizaje, desarrollo del docente, en gestión y su calidad. Docencia e Investigación Educativa, 7(19), 8-16. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7866483 &Donaldson, J. (2020). [ Links ], Priyambodo, P., & Hasanah, E. (2021). It is of type Cualitativo-cuantitativo. Todos los derechos reservados. De otro lado, una investigación sobre análisis, evaluación y modificación de actitudes en educación ambiental en Arkansas, Estados Unidos, realizó un análisis de la actitud crítica ante el medio ambiente y de respeto por la biodiversidad en grupos de estudiantes de bachillerato. planeación del PRAE Institucional. Exploring strategic management and teachers workload in school. Existen en un pequeño porcentaje alianzas de Instituciones Educativas Oficiales con entidades gubernamentales como CARSUCRE, Secretaría de educación Municipal, SENA, Secretaría de Planeación, siendo un aspecto positivo para la consolidación, financiación, evaluación y retroalimentación de los PRAE, sin embargo existe poca alianzas con Universidades, sector privado y ONG. Unesco (1986). En relación con el enfoque de los PRAES, el MEN (2013), plantea que para el fortalecimiento de los mismos se deben articular a los planes de mejoramiento institucional de tal forma que se puedan convocar a los diferentes actores internos y externos que puedan aportar a la solución de las problemáticas ambientales como una forma de ir creando una cultura ambiental, lo que exige la participación responsable de todos los que conforman la comunidad educativa, mediante trabajo en equipos. Gestión y Ambiente, 9(1), 115-122. A. El sistema educativo tiene como objetivo el desarrollo holístico e integral de los estudiantes a través de la enseñanza y el aprendizaje efectivo para formar ciudadanos que combinen sus habilidades y resolver problemas en contextos complejos y dinámicos, por el cual los directivos de las instituciones generan planeamientos estratégicos que mejoren la gestión educativa a favor de los integrantes de los centros educativos. (2019), para que el mundo esté en armonía con las personas y alcance la excelencia en los aprendizajes, es necesario que la comunidad educativa también esté motivada por sus logros. Córdoba: Ministerio de Educación Nacional. WebEjes Estratégicos de la Gestión Ambiental, Acuerdo de Consejo de Ministros del 10 de Octubre del 2012, Lineamiento A.5 (ciudadanía, comunicación y educación ambiental). México. La planificación estratégica en el desarrollo docente. & Othman, R. (2019). WebLa investigación es relevante científicamente, en la medida que aborda un tema de significatividad pedagógica influyente en el proceso de aprendizaje como es el deficiente … Los docentes líderes del PRAE, que son los miembros que más conocen la realidad del PRAE Institucional consideran que los recursos económicos, el tiempo asignado, exceso de actividades, escaso material didáctico, falta de asesoría por directivos y compromiso del recurso humano son los principales limitantes del desarrollo del PRAE. A partir de la hipótesis de trabajo se espera lograr un aporte teórico a fin de contribuir a la solución de la problemática existente, no solo en las instituciones educativas iniciales del Distrito de Ferreñafe 2016 sino también en las demás instituciones del país. situación muestra que en las Instituciones educativas oficiales de Sincelejo se Webespecialistas con experiencia en la elaboración de estudios ambientales; una vez concluido la elaboración del Plan, el Gobierno Regional Tumbes coordinará y realizará … De esta manera es necesario el hecho de promover un cambio positivo, haciendo que las instituciones de educación pasen de un estado realista a un estado deseado y alcanzable, mediante la identificación de las debilidades, fortalezas y las oportunidades. Objetivos. Asimismo, fue encontrado que los currículos están orientados a la flexibilidad, a trascender los volúmenes de contenidos temáticos que resultan inconexos o por fuera del contexto del estudiante. If supplied, you must provide the name of the creator and attribution parties, a copyright notice, a license notice, a disclaimer notice, and a link to the material. Gestión de la Educación, 6(1), [23-52], 2215-2288, https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/22719 Sánchez, M. R. R. (2000). Montería: Universidad de Córdoba. Além disso, a participação insuficiente da comunidade educacional no diagnóstico, desenvolvimento e avaliação do PRAES. Doi: 10.48047/rigeo.11.05.345" 1, pp. (2019). características particulares, como población estudiantil atendida, hábitos de La planificación estratégica en las instituciones de educación superior. Design of an environmental management model based on ISO 14001 for four educational institucions in the Buenaventura district. Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Salamanca. Salam (2019) y Al-Hasanat et al. Strategic management of internal communication. Farfán & Reyes (2017) la gestión educativa no solo incluye hacer un plan con ciertas actividades, sino que está destinada a proporcionar a los jugadores métodos o herramientas específicas del campo educativo, como la autogestión, la planificación y la evaluación para implementar acciones. Atenas, 1(41), https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=478055151004 La conservación ambiental (conocimiento (CO), se encontró que el 61%, de los estudiantes tiene una actitud favorable hacia la conservación ambiental, y el restante 21% de los estudiantes tiene una actitud hacia la conservación ambiental muy favorable. En las Instituciones Educativas de Sincelejo, a través de sus PRAE, sea busca contribuir en la formación de una cultura ambiental que conlleve a la toma de conciencia de todos los miembros que la conforma, asumiendo la responsabilidad que le corresponde a los habitantes de esta tierra, en relación con el cuidado y conservación del ambiente a través de actitudes reflexivas y críticas que minimicen el impacto que generan las acciones de los hombres, que atentan contra la vida por causa del deterioro del ambiente. El presente documento plantea como objetivo analizar las aproximaciones y evidenciar los diferentes estudios en el desarrollo de la planeación estratégica de la educación. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use. convoca voluntades y cohesiona el trabajo y el compromiso con el desarrollo de [ Links ], MUÑOZ, L.; PEREZ, I.; MARTÍNEZ, D. Y ANTONIO, P. (2018). Tesis doctoral. En nuestra institución educativa el problema priorizado es la Inadecuada práctica de la cultura ambiental de la comunidad educativa. Los criterios de inclusión considerados fueron: Artículos publicados entre los últimos 5 años, artículos en portugués, inglés y el español; en tanto, los criterios de exclusión estuvieron dados por los libros, tesis, monografías y temas no relacionados con el presente. 9, núm. El trabajo fue realizado en las Instituciones Educativas del municipio de Sincelejo - Sucre, donde se hizo la caracterización de los proyectos Ambientales Escolares (PRAES) y la cultura ambiental de los estudiantes, con el propósito de ofrecer alternativas de mejoramiento. Entre los referentes de mayor relevancia es importante destacar los aportes que se describen a continuación. -El plan estratégico no debe dejar de lado la figura del docente, más por el contrario tiene la obligación de considerar aspectos que fortalezcan el rol del profesional en la educación, como es implementar diversas capacitaciones en favor de su labor, brindar las instalaciones más idóneas en donde ejercer su función y reconocer los diferentes logros que ellos van obteniendo. Moreno & Soto (2019), Kaye et al. Se incluirá una descripción general del problema a resolver … 10.35290/rcui.v8n1.2021.341 desde la directiva Institucional, lo cual hace que esta labor sea realizada en Journal of Educational Administration. Los resultados muestran concordancia con investigaciones sobre evaluación de los PRAES en colegios de la localidad 18 de Bogotá, donde fue detectado que la mayoría de las Instituciones Educativas no crean los espacios para la articulación del PRAE, en el PEI, lo cual puede limitar el impacto de estos proyectos en la formación de actitudes favorables al ambiente (Herrera et al., 2007). del acto pedagógico; d) Generar un cambio al aplicar la interdisciplinariedad (2017). [ Links ], Recibido: (2021). México: Plaza y Valdés/UANL. Tesis de Maestría en la Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales. (2008). Problemáticas Ambientales [ Links ], Pérez, A. La investigación es relevante científicamente, en la medida que aborda un tema de significatividad pedagógica influyente en el proceso de aprendizaje como es el deficiente desarrollo de prácticas ambientales, ante el problema se ha trazado como objetivo principal, precisamente, diseñar una propuesta de un modelo de gestión de calidad para mejorar la educación ambiental de las instituciones educativas iniciales del distrito de Ferreñafe 2016, que fundamentado en la Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky, Teoría Ecológica de Urie Bronfenbrenner, la Teoría biogeoquímicas de los ecosistemas acuáticos, desarrollo moral de Kohlberg, PNUMA, Smit, modelo de gestión de calidad, Torres y teniendo en cuenta el tipo de investigación descriptivo-propositivo con un diseño no experimental, se trabajó con una población de 55 docentes de las Instituciones Educativas Iniciales del distrito de Ferreñafe 2016. Información Tecnológica, 29(5) https://scielo.conicyt.cl/pdf/infotec/v29n5/0718-0764-infotec-29-05-00259.pdf Buenos Aires, Argentina: OEI. Este municipio se encuentra certificado desde el año 2003. [ Links ], Couto, S.; Canal, L. & Pinto da Silva, E. (2017). WebBuenos Aires, en el texto de la Constitución: Ciudad de Buenos Aires o Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), [10] también llamada Capital Federal, por ser la sede del gobierno nacional, [11] es la capital y ciudad más poblada de la República Argentina.Esta metrópolis es una ciudad autónoma que constituye uno de los 24 distritos, o … Ecología y escuela, Barcelona: Laia. Mientras que los directivos observan menores limitaciones entre las cuales están la renuencia docente a participar, exceso de actividades, así como la falta de compromiso institucional. Romero (2016), una educación de calidad conduce a instrucciones, promociones y la facilitación de diferentes procesos; primero, beneficios para mejorar la toma de decisiones, creando así condiciones favorables para nuevas capacidades y segundo, indicando la integración de estrategias y herramientas para participar, coordinar y asesorar. Asimismo, pueden persistir en algunas Instituciones Educativas enfoques tradicionales de educación ambiental abordada como una asignatura aislada a cargo de un solo docente que lucha en solitario para cuidar y proteger el ambiente. Sin embargo, es notoria la importancia que tienen las actividades prácticas en contexto en la etapa escolar para la formación de la cultura, así como la formación del docente para abordar educación Ambiental. Además la importancia del PRAE que se consolida como una herramienta para acercar al educando a su propia realidad con elementos didácticos, contextualizando su quehacer y logrando dar significado de lo aprendido por su aplicabilidad y utilidad. El presente estudio se realizó en el municipio de Sincelejo, departamento de Sucre, Colombia, el cual limita al sur con el municipio de Sampués y el Departamento de Córdoba, por el oeste con los municipios de Palmito y Tolú, por el norte con Tolú y Tolú Viejo y por el este con los municipios de Corozal y Morroa. Teniendo en cuenta los La educación ambiental ante las nuevas tecnologías de la información y la comunicación: implicaciones para el desarrollo de líneas de investigación, en Campillo, M. La comunidad educativa ante el análisis discursivo covid-19 sobre la vulnerabilidad y la educación. (2019), mencionan que el docente y los directivos ayudan a impulsar el cambio en las instituciones educativas, este atributo debe ser capaz de convocar a sus docentes para tomar decisiones, con el fin de promover mejoras en la escuela, una forma colaborativa que permite el trabajo en equipo. ISSN 1537-260X. Knowledge management for improving school strategic planning. 26. (2018). El formulario contenía diferentes tipos de preguntas: de opción múltiple para calificar con números de 1 al 4, de opción múltiple con varias respuestas, adaptado de Salamando Gómez, 2012). Entidades u Tengo el agrado de presentar el documento Compendio de la doctrina social de la Iglesia, elaborado, según el encargo recibido del Santo Padre Juan Pablo II, para exponer de manera sintética, pero exhaustiva, la enseñanza social de la Iglesia.. Transformar la realidad social con la fuerza del … Análisis del modelo de Educación Ambiental que transmiten maestros de primaria del municipio de Puebla México. https://vinculando.org/educacion/planeacion-estrategica-en-la-escuela.html (2020). Resumen: [ Links ], Meyers, C-. La etapa de Evaluación del PRAE institucional, en un gran porcentaje es realizada por las directivas y los docentes líderes del PRAE, sin embargo los docentes en general presentan una escasa intervienen o realizan la evaluación en menor medida, esta circunstancia puede estar ocasionando la repetición de procesos pedagógicos y el trabajo de transversalidad curricular, debido a que no existe retroalimentación de las actividades. Internacionalización y planificación estratégica en apoyo a la calidad de la educación superior en México. Villalba Cano, J. Cañal, Pedro; Rafael Porlán y José Eduardo García (1981). En el contexto mundial, la gestión escolar realizada por los directivos, a pesar de la experiencia laboral considerable y las buenas intenciones, aún no es la mejor herramienta para la gestión de las instituciones educativas. Planeamiento Estratégico de la Educación, Ander Díaz Pérez1  En tanto, la aplicación de estrategias tiene que ser de acuerdo a la realidad de cada institución para el alcance de los objetivos, más aún en el logro de la mejora de la enseñanza y aprendizaje de los alumnos. Estos planteamientos respaldan el trabajo y adopción de los PRAES en los planteles educativos por cuanto permite el reconocimiento del carácter científico de la educación, al fomentar la aplicación de estrategias comunicativas y de investigación de la realidad de la comunidad y el diseño de estrategias de autogestión de las soluciones y métodos de intervención (Torres, p, 20). Estos proyectos como tal, permiten el acercamiento de la práctica a la teoría impartida en espacios cerrados. -La puesta en marcha de un buen planeamiento estratégico permite que las instituciones puedan accionar de manera positiva, cumpliendo eficientemente lo establecido en la visión y misión, brindando de esta manera un servicio de calidad; en razón de que sus actores y áreas funcionan favorablemente. El valor común de las escuelas es el conocimiento, las habilidades y la conciencia; elementos necesarios para que, con ellos, un plan científico sea una escuela exitosa. (Castaño, Correa, y Barón, 2010, p 47). Planificar la educación, construir el futuro: 10a estrategia de medio término 2018-2021. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000259870_spa Modelo de gestión para proyectos ambientales escolares-PRAE-en el Núcleo Educativo# 2 de la ciudad de Pereira. (2019). Realiza actividades tales como estudios e investigación de mercados, diseño de campañas publicitarias, información y comunicación, promociones de productos, diseño de puntos de venta, fijación del precio, envío de información a clientes … IMPLEMENTING STRATEGIC PLANNING, PERFORMANCE EVALUATION AND PROCESS MANAGEMENT IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS Independent Journal of Management & Production, 8(2), 362-377. datos sobre los estamentos de la comunidad educativa que participan en la etapa Educational Management. Estrategia de educación 2019-2030. https://www.unicef.org/media/64846/file/Estrategia-educacion-UNICEF-2019%E2%80%932030.pdf El problema de la contaminación ambiental es a nivel mundial, ocasionado por diversos factores como: Prácticas educativas en el hogar, tipo de escuela y entorno social, prácticas en la escuela, recursos escolares, etc. [ Links ], Trinidad, R. (2021). Investigación Científica de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Educación. Gaceta Médica Espirituana, 19(1), 06-09. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1608-89212017000100002&lng=es&tlng=es A. No obstante, fue notorio que no se realiza una revisión de antecedentes como la lectura de experiencias significativas sobre PRAES exitosos en el País, además se excluyen insumos que permitirían la conceptualización de aspectos ambientales que constituyen un marco teórico valioso. estudiantes y los padres de familia), son los docentes y líderes del PRAE, Con WebPágina de inicio de la Universidad Politécnica Salesiana En el caso de las fortalezas del PRAE institucional, los docentes líderes consideran un acierto el apoyo administrativo, el recurso humano docente, la articulación curricular, la transversalidad curricular y la buena difusión de la comunicación. PRESENTACIÓN. 215-229, 2017, DOI: https://doi.org/10.22335/rlct.v9i1.411. pedagógica; b) Generar un cambio en el contenido del currículo escolar, de tal Por su parte, Villadiego et., al 2011, analizó la implementación de los PRAES y la educación ambiental en el departamento de Córdoba, Colombia, en cuanto a la temática, línea base, la implementación y evaluación de la política nacional de educación ambiental y sus estrategias, además de determinar los actores involucrados dentro de los PRAE. [ Links ], Rincon, Y. Recuperado de: http://vinculando.org/ecologia/educacionambiental-en-el-proceso-de-ensenanzaaprendizaje-en-primaria-secundaria-ypreuniversitario.html. La cobertura educativa para el año 2016 es de 53.528 estudiantes y una planta docente de 2.046. Doi: 10.3390/su13189998 Entonces, la planificación estratégica es un factor importante que guía a las instituciones educativas, con el fin que estas logren su visión común. PARÁGRAFO 4. Actualmente, el planeamiento de los aprendizajes tiene una mirada horizontal, donde el docente propone actividades o estrategias simultáneas para el grupo clase sin considerar las particularidades de cada uno de los estudiantes, situación que genera aburrimiento o ansiedad; por lo que el reto de los docentes está en proponer oportunidades de aprendizaje de acuerdo a las necesidades e intereses de los educandos. (2016). Planeación de estrategias de enseñanza y sus procesos cognitivos subyacentes en un grupo de docentes de básica primaria. WebSistema de consulta de Tesis, Precedentes (Sentencias) y otros documentos publicados semanalmente del Semanario Judicial de la Federación.