Si queremos que se produzca aprendizaje dentro de la educación, según Robert M. Gagné, debemos seguir estos nueve pasos. Aplicación de esta teoría al diseño curricular, el cual incluye dos partes: análisis de la conducta final esperada y diseño de la enseñanza. Se centra en una sola idea u objetivo a la vez. Haven't you signed up to Didactalia yet? Albert Bandura, instructor de la Universidad de Stanford desarrolló, a partir de la teoría conductual, varios de los principios de la teoría del aprendizaje social, también popular como teoría social-cognoscitiva o conductual-cognoscitiva. 5. La teoría de Gagné se enmarca dentro de las teorías del procesamiento de información o también llamadas teorías cibernéticas. Este cambio es conductual, lo que permite inferir que se logra sólo a través del aprendizaje. La organización de las condiciones externas. Gagné analiza los cinco dominios y presenta las condiciones pertinentes para cada uno de ellos; podemos decir también, toda esta situación esta muy ligada a los eventos del aprendizaje, ya mencionados. Principios para la planificación de la enseñanza (1976). Existen también en este modelo, procesos de control: control ejecutivo y expectativas. 79297706, Escuela Normal Superior de Jalisco Licenciatura en Educación Secundaria Con especialidad en Matemáticas Desarrollo de los Adolescentes III Ensayo denominado: ¿El aprendizaje significativo se da. Por otra parte, las teorías instruccionales se encargan de prescribir lo que debe ser enseñado y como debe hacerse para que el aprendiz alcance los logros preestablecidos dentro de una situación real. Gagné, define su teoría del aprendizaje como un cambio en la capacidad o disposición humana, relativamente duradero el cual se basa en el modelo de la familia del Procesamiento de Información. La idea de Gagné, de que las destrezas cognoscitivas son las destrezas de manejo que una persona va adquiriendo a lo largo de los años, para regir su proceso propio de aprendizaje, atención, y pensamiento, da un paso muy importante para entender el metaaprendizaje. Los ocho tipos son: Podemos intentar la combinación de los ocho tipos de aprendizaje con los dominios, en la forma sugerida por Chadwick (1975): Puede pasar a veces que todos los tipos de aprendizaje concurran en el dominio de las estrategias cognoscitivas. A la luz de esta teoría, el aprendizaje se define como un cambio en la capacidad o disposición humana, relativamente duradero y además no puede ser explicado pro procesos de maduración. •Destrezas motoras: capacidad que le permite al aprendiz ejecutar movimientos mediante un número de actos motores organizados reflejando rapidez, precisión, vigor o uniformidad del movimiento corporal. •Estrategias cognoscitivas: capacidades que controlan los procesos internos del propio sujeto, permitiéndole guiar su propia atención, memorización y pensamiento. Cómo los masajes y el spa ayudan a aliviar el estrés – beneficios del masaje para el cuerpo. A pesar de presentar una jerarquía de ocho tipos de aprendizaje, actualmente Gagné enfatiza en la interpretación de los 5 dominios señalados en la primera parte de este informe sobre la posición de Gagné. Éstas forman parte de la motivación, sea ésta extrínsica o intrínsica. La motivación prepara al sujeto para codificar o decodificar la información. Todas estas teorías fueron recogidas en la que probablemente sea su obra más trascendente, Las Condiciones Del Aprendizaje, publicada en 1965. Según Gagné, los procesos que se deben . Hay tres premisas que fundamentan la Gestalt como una terapia con sus aplicaciones en el campo de la Psicología Clínica. - Generalización: consiste en la recuperación de la información almacenada ya sea en circunstancias similares como también diferente en las que sé produjeron su almacenamiento. Desde este punto de vista, el proceso de aprendizaje del individuo es similar al funcionamiento de una computadora. El accionar que los pequeños imitan es dependiente del accionar que manifieste y valore cada cultura. Su teoría del aprendizaje data de finales de los años setenta, buscando un sustento para la teoría de la instrucción. - Acción: la información ya recuperada y generalizada pasa al generador de respuestas donde se organiza una respuesta de desempeño que refleja lo que la persona ha aprendido. Se han sugerido diversas traducciones, entre ellas, las de "forma", "figura" y "configuración", pero ninguna ha sido aceptada sin reservas. Condiciones del aprendizaje Gagné da bastante atención a las condiciones externas, a la situación de aprendizaje. Los tipos describen las formas en que el aprendizaje se puede dar en el individuo. Siendo el otro a la acción con la cual se demostrará dicha capacidad El verbo de acción visible Conducta que se espera del estudiante El verbo de la conducta Conducta subyacente en una forma cognoscitivista Podemos hacer cosas con los símbolos y comenzar a entender qué hacer con la información. El cambio se produce en la conducta del individuo, posibilitando inferir que el cambio se logra a través del aprendizaje. También se puede notar un intento por unir conceptos piagetianos y del aprendizaje social de Bandura. Por ejemplo, dentro del dominio de información verbal se destacan aprehensión y adquisición dentro de contextos significativos. interés del estudiante, y éste se vuelva ávido de conocimiento. Destrezas intelectuales. Información preexistente en la memoria o también "conducta de entrada", la cual es la que lleva al aprendiz a la situación enseñanza-aprendizaje. En esta teoría encontramos una fusión entre conductismo y cognoscitivismo. Algunos autores han denominado también "mathemagénicas" (Rothkopf) y "conductas de autoadministración" por Skinner (1968). Así pues, el elemento distintivo de estos modelos es la capacidad de autogestión y del protagonismo que toma nuestra comunidad en la solución buscada. Puede ser equivalente al condicionamiento clásico o de reflejos. Encadenamiento motor. Gagné nos señala 5 variedades de capacidades que pueden ser aprendidas: • Destrezas motoras. No se dispone de palabra alguna que corresponda exactamente al vocablo alemán gestalt. las teoría s de estímulos-respuesta y de los mo del os de procesamiento de información. Por ejemplo, dentro del dominio de información verbal se destacan aprehensión y adquisición dentro de contextos significativos. Aprendizaje de señales. Se ha empleado "configuración", pero con mucha cautela, acaso porque su derivación sugiere, aunque bastante remotamente, una composición de elementos, que es la verdadera antítesis de la Gestalt. En este artículo se ofrece una reflexión sobre el criterio de aprendizaje vicario formulado por el psicólogo Albert Bandura y su aplicación en contextos no escolarizados. Antes de ingresar a esta instancia, la información se organiza, tomando una forma conceptual y significativa; una vez ubicada en la (mlp), la información se organiza en forma semántica y se almacena con carácter permanente sin sufrir perdidas en el tiempo. Enviado por Tanys26  •  9 de Enero de 2013  •  1.971 Palabras (8 Páginas)  •  541 Visitas. La teoría sugiere que el componente de visualización sea para un objetivo particular, y el estudiante, tendrá una combinación . Esta teoría surgió de la idea de que los estudiantes seleccionaran y controlaran sus propias estrategias de enseñanza en respuesta a la presentación y el contenido. Se usan ejemplos de México y otras partes del mundo, y se describen las formas en las que el aprendizaje vicario se manifiesta en varias sociedades rurales mexicanas. Capacidades aprendidas Desde la óptica de Gagne existen cinco clases de capacidades que pueden ser aprendidas. La posición de Gagné se basa en un modelo de procesamiento de información, el cual deriva de la posición semicognitiva de la línea tolmaniana, expresada a través de Bush y Mosteller. INTRODUCCION Robert Gagné, Psicólogo norteamericano, nació en el año 1916, estudió e, Universidad Abierta Para Adultos (UAPA) Teoría Del Aprendizaje De Robert Gagné La gente de conducta capaz tratan de apegarse a las tareas hasta el momento en que son completadas. 09-jul-2017 - Hola: Compartimos una interesante presentación sobre "Teoría del Aprendizaje de Robert Gagné" Un gran saludo. Información verbal. Situación de estimulación bajo la cual transcurrirá el aprendizaje, situación enseñanza-aprendizaje. Este generador transformará la información en acción, es decir una manifestación en forma de conducta. Esta recuperación ocurrirá a raíz de un estímulo externo, algún elemento que haga necesaria la recuperación de la información, la cual pasará al generador de respuestas. Responde a la pregunta Que cosa? El más interesante es la significación, IMPORTANCIA DE LAS ARTES ESCÉNICAS EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. Por ello, para todos aquellos que deseen profundizar en cómo se construye una experiencia de aprendizaje, es interesante regresar a las fuentes y conocer la obra de uno de los padres de la docencia moderna. Tecnicas de enseñanza ¿Cómo afecta el alcohol al cerebro? Proceso del aprendizaje Para Gagné, los procesos de aprendizaje consisten en el cambio de una capacidad o disposición humana, que persiste en el tiempo y que no puede ser atribuido al proceso de maduración. El modelo anteriormente presentado ayuda a entender la propuesta de Gagné. La homeostasis: proceso mediante el cual el organismo interactúa con el ambiente para mantener el equilibrio. Es necesario estudiar las actitudes negativas y las positivas, campo que fue llamado por Bloom como "dominio afectivo". •Percepción selectiva •El hecho de resaltar y diferenciar las características de los objetos facilita la percepción selectiva . Teoría del aprendizaje de Gagné. Puede ser equivalente al condicionamiento clásico o de reflejos. En este punto se puede presentar varias alternativa de proceso para su almacenamiento o no en la memoria de largo alcance Una vez que la información ha sido registrada en cualquiera de las dos memorias, que para Gagné no son diferentes como estructuras, sino en "momentos", ésta puede ser retirada o recuperada, sobre la base de los estímulos externos que hagan necesaria esa información. Comienza al adquirir discriminaciones y cadenas simples, hasta llegar a conceptos y reglas. Forestparkgolfcourse is a website that writes about many topics of interest to you, a blog that shares knowledge and insights useful to everyone in many fields. Su orientación es hacia la capacitación y continuo diálogo, de modo que sean los propios integrantes de la red social quienes tras haber recibido una capacitación adecuada adquieran la autosuficiencia que se requiere para tomar sus decisiones en temas relacionados con la salud. Luego pasan al registro sensorial(estructura hipotética). Dichas etapas o fases son las siguientes. - Motivación: es preciso que exista algún elemento de motivación (externa) o expectativa (interna), para que el alumno pueda aprender. Se conoce como el creador de la teoría de la autoeficacia, un considerable contribuyente a la teoría de aprendizaje social, y siendo responsable del ensayo del muñeco Bobo sobre el comportamiento belicoso de los pequeños. En particular, el modelo sobre el procesamiento de la información de R. Gagné postula la existencia de estructuras internas en el cerebro humano y algunos procesos entre dichas estructuras. Las ochofases, tratadas en la primera parte del informe, constituyen el aspecto más relevante incluyendo, además, sugerencias que deben ser enfatizadas. • Se derivan de las teorías de aprendizaje. Ø Explica las fases del aprendizaje (secuencia) relacionando cada una con procesos cognitivos, son 8 tipos diferentes de procesos de aprendizajes jerarquizados: de lo simple a lo complejo. La conciencia abarca mucho más que el ámbito de la conducta. Teoría DEL Aprendizaje DE Robert Gagné - PSICOLOGIA EDUCATIVA TEORÍA DEL APRENDIZAJE DE ROBERT GAGNÉ - StuDocu Página de inicio Pregunta al Experto Nuevo My Biblioteca Asignaturas Todavía no tienes ninguna asignatura. Dentro de las hipótesis que a lo largo de su dilatada carrera desarrolló Gagné, para entender su obra debemos partir de la importancia que para él tenía la interrelación entre el individuo y el ambiente que le rodea: el aprendizaje es el resultado del contacto de individuo con su realidad, ya sea en su conjunto o con una parte de esta. Estas estructuras y procesos asociados se derivan de representaciones hipotéticas mediante la inferencia racional de los resultados de investigaciones empíricas. 5. ›, 1.- Comunicación de objetivo por realizar. Su teoría incorpora elementos cognitivos y conductuales, integrando también la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget y el aprendizaje social de . También puede suceder que exista una fuertísima motivación externa que permita el paso inmediato a la memoria de largo alcance. En el ambiente se generan estímulos que activan los receptores; éstos convierten dichos estímulos en información nerviosa, la cual ingresa al registro sensorial; en este nivel la información persiste por un breve lapso de tiempo, requiriendo un proceso de atención para mejorar la retención a través de la percepción selectiva. Estas capacidades son muy importante en ciertas áreas del aprendizaje, en las cuales se requiere uniformidad y regularidad en las respuestas. Y esa interrelación sufre variaciones según la maduración experimentada por la persona, las experiencias vividas y la repetición de las mismas y las actitudes que resultan de todo este proceso, que pueden ir variando y mejorando según los acontecimientos. Teoría de Gagné - Rueda del azar. Gracias por su comprensión. Se comenzará con las habilidades intelectuales, las cuales Gagné concibe como el conjunto de reglas, conceptos y procedimientos; estas reglas y conceptos se pueden ejemplificar cuando un niño aprende a leer, como va conjuntando las silabas, posteriormente las reglas de acentuación y la gramática, si es que a lenguaje escrito se refiere, o bien el aprendizaje de fórmulas en matemáticas y los procedimientos que implica su aplicación para la resolución de problemas. La motivación prepara al sujeto para codificar o decodificar la información. La idea de Gagné, de que las destrezas cognoscitivas son las destrezas de manejo que una persona va adquiriendo a lo largo de los años, para regir su proceso propio de aprendizaje, atención, y pensamiento, da un paso muy importante para entender el metaaprendizaje. Variedad de contextos para las indicaciones dirigidas a recuperar. Probó que el aprendizaje es social pues involucra a la red social. Robert Gagné, Psicólogo norteamericano; define su teoría del aprendizaje como un cambio en la capacidad o disposición humana, relativamente duradero el cual se basa en el modelo de la famili…, 0% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save Teoría del aprendizaje de Gagné For Later, Do not sell or share my personal information. Analiza los resultados del aprendizaje, los cuales a su vez se dividen en seis: Conjunto de formas básicas del aprendizaje. Esta idea nos plantea la existencia de aprendizaje de contenidos y de procesos. La teoría del aprendizaje de Gagné está clasificada como ecléctica, porque dentro de ella se encuentran unidos elementos cognitivos y conductuales, integrados con la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget y el aprendizaje social de Bandura, todos explicados en forma sistemática y organizada bajo el modelo de procesamiento de información. 8. Los estudiantes aprenden del comportamiento de sus progenitores, maestros y compañeros, no solo del tema expuesto en la clase. Debemos enfatizar entonces, en los “organizadores previos” de la codificación de nombres y etiquetas, y del uso de imágenes para esta codificación. Primero consideraremos que los dominios representan los resultados del aprendizaje, en cambio los tipos son parte del proceso de aprendizaje. al examinar la foto de un animal, determinar si es cuadrúpedo. El resultado de elevar un número a una potencia par es siempre positivo. Por lo previo resulta necesario desarrollar con un poco de mayor hondura los fundamentos teóricos del aprendizaje vicario. También puede suceder que exista una fuertísima motivación externa que permita el paso inmediato a la memoria de largo alcance. A la luz de sus conceptos, se identifican cuatro elementos en la situación de aprendizaje: Uno de los primeros elementos importantes de las condiciones de aprendizaje, es establecer las respuestas que se esperan del aprendiz y esto se hace a través de la formulación de objetivos. Si la información se relaciona con alguna preexistente, puede ser codificada y llevada inmediatamente a la memoria de largo alcance. Acepto la política de privacidad y política de cookies. Estas son: a) Destrezas motoras: destrezas del sistema muscular b) Información verbal: gran cantidad de información, nombres, hechos y generalizaciones. Son destrezas de organización interna, que rigen el comportamiento del individuo con relación a su atención, lectura, memoria, pensamiento, etc. Estrategias cognoscitivas. Diversos tipos de juego con analíticas, retos, torneos y ranking. Visto en: slideshare.net Acceda a la presentación desde: AQUÍ También le puede interesar: Teorías del Aprendizaje - Ausubel y Brunner Teoría del Aprendizaje Significativo Teorías del Aprendizaje - Reforzand… 7. Primero consideraremos que los dominios representan los resultados del aprendizaje, en cambio los tipos son parte del proceso de aprendizaje. Otra posibilidad es que no se produzca una codificación adecuada de la información, incurriendo en su desaparición. Debemos enfatizar entonces, en los "organizadores previos" de la codificación de nombres y etiquetas, y del uso de imágenes para esta codificación. El aprendizaje es el proceso por el cual se adquiere conocimiento que luego será utilizado dependiendo de las necesidades que poseamos, para (Gagné, 1987) el aprendizaje es "el cambio de. About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How YouTube works Test new features Press Copyright Contact us Creators . ¿Por qué se denomina la teoría ecléctica?, Es una especie de causa y efecto ¿A qué Jerarquía del aprendizaje pertenece?, Son procesos cognitivos que utilizamos para captar. Hasta la actualidad se ha ejemplificado de qué manera surge y se emplea esta clase de aprendizaje, pero el saber de sus fundamentos teóricos permitirá revalorarlo. En algunas personas que son eficientes en la creación y manejo de imágenes, esto sería una destreza mental. También se puede notar un intento por unir conceptos piagetianos y del aprendizaje social de Bandura. Aquí se incluyen los eventos del aprendizaje, acordes al modelo de procesamiento de la información aquí presentado. Principios para la planificación de la enseñanza (1976). Esta categoría le permite al aprendiz desarrollar el conocimiento procedimental, es decir saber como. Para Gagné, la amplia variedad de posibles aprendizajes se pueden agrupar en ocho diferentes tipos de aprendizajes: el aprendizaje de reacción a señales o reflejos, el aprendizaje condicionado estímulo-respuesta, el encadenamiento de secuencias de acción motoras, la asociación verbal, la discriminación, el aprendizaje y comprensión de conceptos, el de principios con los que estructurar las valoraciones hechas por el sujeto y el de resolución de problemas. Teoria De Robert Gagne [8jlkzp36z5l5] Explore Teoria De Robert Gagne Uploaded by: Paola Andrea 0 0 November 2019 PDF Bookmark Embed Download This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. Sin embargo. Gagné es uno de los pioneros en aplicar nuevas tecnologías a la educación; se le denomina ecléctica ya que se encuentra organizada de manera . Este modelo no sólo busca adivinar y supervisar la conducta, sino más bien asimismo atribuirle significación por medio de un proceso interpretativo. Aprendizaje de conceptos. La motivación prepara al sujeto para codificar o decodificar la información. Tomado de: Las Condiciones del aprendizaje. Los problemas del aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños en, PROGRAMA FORMACIÓN DE FORMADORES TRABAJO FINAL EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN AMBIENTES VIRTUALES CURSO 601008_004 PATOLOGÍA GENERAL DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA HERIBERTO MARTÍNEZ ROA CÓDIGO. Si quieres pedir una demo de la plataforma, o si tienes cualquier otra pregunta, déjanos tus datos y te responderemos lo antes posible. •Información verbal: capacidad que le permite al aprendiz enunciar ideas en términos del conocimiento declarativo (saber qué), a través de decir un hecho o un conjunto de sucesos mediante el uso del discurso oral, la escritura manuscrita, a máquina o a través de dibujos. Este punto puede ser ejemplificado así: el uso de imágenes es un proceso cognitivo básico. Teoría condiciones de aprendizaje (R. Gagné) Esta teoría estipula que hay diferentes tipos o niveles de aprendizaje. Ahora revisaremos las teorías de carácter organicista y estructuralista de la tradición cognoscitiva. •Las instrucciones establecen disposiciones mentales que activan y seleccionan las estrategias adecuadas. Etapas del aprendizaje. Asociación verbal (E:R: en el área verbal). Robert Gagné, Psicólogo norteamericano; define su teoría del aprendizaje como un cambio en la capacidad o disposición humana, relativamente duradero el cual se basa en el modelo de la familia del Procesamiento de Información. Las mismas son el punto de partida de un proceso muy importante que es el de la evaluación. Para cada tipo de aprendizaje brindo una explicación que es la siguiente: Aprendizaje de señal El aprendizaje de operación de instrumental o aparato cae dentro de esta clasificación. Los procesos y condiciones internas inherentes al aprendiz involucrados en el aprendizaje, la retención y la transferencia (proceso de aprendizaje ). De esta manera en que se charla de editores en concepto de personas o de instituciones, lo mismo aplica para los re-editores. La gente de conducta capaz tratan de apegarse a las tareas hasta el momento en que son completadas. Relación entre las teorías de aprendizaje y las teorías instruccionales. Teoría del aprendizaje. En forma general, cualquier cambio repentino en la estimulación, puede constituir una señal eficaz para poner en alerta a la persona. Dentro de esta componente existe una subclase denominada expectativa la cual permite la representación de la motivación específica del aprendiz para el logro del objetivo, así como la disposición orientada al logro del mismo. El modelo anteriormente presentado ayuda a entender la propuesta de Gagné. All rights reserved. Antonijevic y Chadwick (1983), sugieren que las estrategias cognoscitivas funcionan en tres áreas: atención, encodificación para la retención y utilización de la información para la resolución de problemas. Definición. Join now! d) Actitudes: las actitudes influyen sobre la elección de las acciones personales, ante hechos o personas. Fue a redes… y lo despidieron, ¿Cuáles son las fases del aprendizaje según Robert Gagne? • Actitudes. En esta teoría encontramos una fusión entre conductismo y cognoscitivismo. Los gestaltistas creen que la reestructuración tiene lugar por insight o entendimiento súbita del inconveniente, reorganizando los elementos del inconveniente tras una profunda reflexión y tiene como resultado esencial que el sujeto aprende reinterpretando sus descalabros y no solo a través del éxito. DISEÑO INSTRUCCIONAL (GAGNÉ, DICK y CAREY, JONASSEN y ADDIE), 4. La teoría del aprendizaje de Gagné Robert Gagné, Psicólogo norteamericano, nació en el año 1916, estudió en Yale, y recibió su doctorado en la universidad Brown, en Se ha destacado como profesor en las universidades de Princeton, Berkeley, y Florida State. El aprendizaje colaborativo es aquel que se encuentra centrado en el alumno, en sus necesidades, y se realiza con en comunidad. Aproximadamente equivalente al condicionamiento instrumental u operante. Puede ser diseñado para modificar las acciones de una persona y la formación mental, mediante el uso de apoyo afirmativo y negativo. Robert Gagné. de so estudios sobre desviación infantil han entregado parcialmente poca información sobre la etiología diferencial de as múltiples formas de esta, a no ser las elaboradas explicaciones sobre la activa intrafamiliar que habitualmente se infieren de los síntomas de un niño en articular. •Almacenamiento: fase que permite almacenar la nueva capacidad por ser considerada como algo que ha sido aprendido, por un periodo que puede abarcar desde unos cuantos minutos hasta toda la vida. De aquí la información se va a la memoria de corto alcance, en donde se lleva a cabo una codificación conceptual. Si bien es una teoría en el campo del estudio de el intelecto, por su vecindad con los procesos de aprendizaje, se considera asimismo como una teoría del aprendizaje, con extensos soportes teóricos desde la posición cognitiva-organicista, revisada en los apartados precedentes. Podemos hacer cosas con los símbolos y comenzar a entender qué hacer con la información. •Atención: representa el paso inicial del aprendizaje y se considera una especie de estado de alerta del aprendiz, hacia los estímulos que recibirá durante el proceso. Podemos intentar la combinación de los ocho tipos de aprendizaje con los dominios, en la forma sugerida por Chadwick (1975): DOMINIOS Destrezas motoras Información Verbal TIPOS UTILIZADOS. Encontramos también alteraciones de disposición, que tienen implicancias con respecto de los cambios conductuales, pero de manera diferente. 3. fase de adquisición que es la codificación del . Documentos Recientes • Aplicación de esta teoría al diseño curricular, el cual incluye dos partes: análisis de la conducta final esperada y diseño de la enseñanza. Finalmente la suma de estas ideas hace que la teoría desarrollada en este trabajo, sea llamada "ecléctica". Ver más. 3. Uno de los desarrollos más importantes de la teoría del aprendizaje fué el tema del aprendizaje por imitación, vicario, popular u observacional. Teoría del aprendizaje de Gagné. 5 El enfoque de Gagné, el primer elemento que se enfatiza sobre las condiciones del aprendizaje es el de establecer las respuestas que se espera del estudiante. Entre ellos encontramos: • Principios básicos del aprendizaje para la enseñanza (1976). INTRODUCCIÓN. PRESENTACION GENERAL DE LA POSICION DE GAGNÉ. Sustentado po. El aprendizaje se produce a lo largo del tiempo y es continuo, se realiza a durante todo el proceso vital del individuo. La información, los estímulos del ambiente se reciben a través de los receptores que son estructuras en el sistema nervioso central del individuo. Para el paso a la memoria de largo alcance, puede ayudar un ensayo o repetición interna. Sus sentidos deben orientarse hacia la fuente de estimulación y deben estar preparados para captarla. Por ej. Se centra en el "qué" y "cómo". La posición de Gagné se basa en un modelo de procesamiento de información, el cual deriva de la posición semicognitiva de la línea tolmaniana, expresada a través de Bush y Mosteller. Dichas etapas o fases son las siguientes. La Gestalt La Gestalt invita a volver a la percepción ingenua, a la experiencia inmediata, no viciada por el aprendizaje, y comprobar ahí que no percibimos conjuntos de elementos, sino unidades de sentido estructuradas, formas. Esta idea nos plantea la existencia de aprendizaje de contenidos y de procesos. El darse cuenta: sólo cuando el individuo se da cuenta de lo que hace y de cómo lo hace podrá cambiar su conducta.